1r B (i 1r C) A L’AVENTURA (un dia diferent per la mar de Barcelona)

A finals de març, 1r B i 1r C vam tenir el nostre bateig de mar. Gràcies a una iniciativa de l’Ajuntament de Barcelona i en col·laboració amb el Club Nàutic, vam poder iniciar-nos en l’ofici de mariners i marineres. Ens ho vam passar molt bé. O això és el que es dedueix d’aquest reportatge on surt tota la colla:

Si t’agrada, comparteix-lo per les teves xarxes socials i també pots deixar un comentari en aquest blog si cliques més avall. Gràcies!

REVISEM I POLIM: 8 feines per acabar el treball de recerca

Spirit_Of_Sports_-_Motivational_Poster_-_TEAM_Together_Everyone_Achieves_MoreArribem a la fase final del treball. Abans que pugueu presentar-lo a classe, haurem de comprovar o enllestir les tasques següents:

1. Tenim un sol arxiu compartit amb el conjunt del treball escrit. Està complet, és a dir, inclou:
          – Totes les preguntes previstes.
           – Acaba responent la pregunta clau que volíem respondre.
           – Cada resposta inclou un mínim de dos enllaços digitals inserits dins el text (no aïllats o separats a peu de pàgina o al final).
           – Té una portada on hi consta tant el títol del treball (amb la pregunta clau) així com els noms de tots els membres del grup que hi han participat amb indicació de la data de lliurament del treball.
            – Ha estat passat pel corrector i revisat per dues persones (siguin del grup o externes).
canstock12493611
2. Presentem un sol arxiu audiovisual de presentació compartit, el qual conté:
              – Una diapositiva vistosa de portada amb el títol i el nom de tots els membres del grup així com la data de lliurament.
              – Un mínim de 15 diapositives que resumeixen, AMB PREDOMINI DE LA IMATGE SOBRE EL TEXT, cada resposta a les preguntes investigades.
              – Ha estat passat pel corrector i revisat per dues persones (siguin del grup o externes).

Comentaris de lectures en vídeo: primers resultats esperançadors

Ens costa tant llegir, a vegades… I escriure, també. Per això, en aquesta avaluació hem pogut triar entre fer la fitxa literària o presentar un vídeo que haurem pujat al youtube. Aquí teniu dos bons exemples de comentari personal d’una lectura fetes de manera audiovisual. 

Primer, l’Ivan Russell, de 1r A, ens parla de “El llibre del cementiri” de Neil Gaiman: 

 

El Jordi Sabaté, de 1r B, també ens pot inspirar, tot parlant de “La síndrome de Kessler” de Jordi Lopesino:

Comentar un llibre pot ser, fins i tot, divertit. Animeu-vos-hi abans que s’acabi el curs!

Bons exemples de comentaris d’alumnes

Potser no sabem comentar una notícia o article d’opinió perquè no n’hem vist mai cap de fet per algú com nosaltres. Tenim companys i companyes que ens poden ajudar emperò a partir dels comentaris que vam comanar per Nadal: .

Aquí teniu una mostra feta per una alumna de 1r D,  Jordana Thomàs, que és excel.lent per a aquest nivell: 

treball_català_vacances_hivern2.jpg

Rodrigo Rodríguez, de 1r A, també ens pot il·lustrar sobre com enfocar el nostre comentari. Mireu com ho fa:

Rodrigo1ADieta.jpg

Lectures: el Pla B (tu i el youtube)

Uf, les lectures, quina mandra! Em costa escriure. Les fitxes literàries em fan pànic… Bé, ara hi ha una nova possibilitat de demostrar que hem entès una història i donar la nostra opinió sense haver d’escriure. Grava un petit vídeo (d’entre ‘2 a ‘4) i puja’l a youtube que amb les característiques següents:

  • Qui sóc ? (nom complet i classe)
  • Quin llibre he llegit? (autor/a i títol complet)
  • De què va la història?
  • Quan i on passa?
  • Què destacaries del llibre? (Un personatge, la trama, el final [no el contis!], l’estil,…)
  • Quina puntuació li donaries? (de 0 a 10)
  • El recomanaries a les amistats?

Recorda que en el vídeo has de sortir tu i la portada del llibre amb la teva pròpia veu.

Envia el vídeo al professor abans del 28 de febrer i podràs superar amb nota l’apartat de lectura.

Si no tens idea de com gravar un vídeo amb l’smartphone, prova de fer servir algun del que surt en aquesta selecció:

millor-programari-d-edicio-de-video-i-apps-per-a-youtube

Per cert:

Tens idea de com pujar un vídeo al youtube? Aquí trobaràs un tutorial ben pràctic!

Com pujar un vídeo a YouTube   YouTube.png

Bon Nadal! (i feines de vacances…)

S’acosten les vacances i es hora de desitjar-vos un Bon Nadal i una magnífica entrada d’any. Se m’ocorre que us pot agradar aquesta canço i clip de “Gossos”, un dels millors grups catalans d’ara. El coneixeu?

Per a les vacances, heu de fer dos execercis:

A. Només qui no ho hagi fet durant la primera avaluació, cal que completeu el Drive del projecte de recerca amb totes les respostes a les preguntes individuals que us havíeu proposat. Me les envieu compartint-les via Drive.

B. Cal fer un comentari d’un article i enviar-lo per correu durant les vacances abans de dia 9 de gener.

Tant a Primer com a Segon podeu triar un d’aquests dos comentaris (cliqueu-hi a sobre per poder llegir la notícia sencera que trieu):

la-majoria-dels-joves-no-saben-distingir-entre-una-noticia-falsa-i-una-de-real-a-internet

 

 

joves-que-fan-un-canvi-de-dieta

En tots dos casos, les preguntes són idèntiques. Cal respondre-les i enviar-me-les per correu electrònic:

  1. Resumeix el text en un màxim de cinc línies.
  2. Quina és la idea principal de l’article? Hi estàs d’acord? Argumenta-ho en un mínim de 10 línies.

Hem començat les Exposicions Orals!

Les llengües vives, com el català, es parlen en la vida real. A ESO té molta importància el domini oral de la llengua per parlar de temes que ens interessen i que ens fascinen.

Ja tenim prou alumnes que s’han estrenat fent de mestres parlant d’una afició o activitat que els entreté força. No sempre les fem a classe, ni podem estar tothora assegut com en el dia a dia, simplement ens ho passem bé mostrant als altres temes que estimem amb el noste millor c

Si cliqueu sobre les imatges següents, veureu alguns fragments de mostra en vídeo:
  • El Krishna canta al Palau de la Música Catalana

el-krishna-canta-l-palau-de-la-musica-catalana-youtube

  • La Leanna ens presenta el museu de Madame Tussaud a Londres

leanna-i-madame-tussaud-youtube

  • L’Alba ens ensenya un poc de japonès amb l’Aikido:

l-alba-ens-ensenya-japones-amb-l-aikido-youtube

  • L’Ashraf ens conta per què li agrada tant Disneyworld:

l-ashraf-gaudeix-de-disneyworld-paris-youtube

  • L’Axel prova d’ensenyar Aikido enmig de crits isolats d’algun company insuportable:

l-axel-ho-intenta-amb-l-aikido-youtube

  • El Sergi, en canvi, li agrada parlar de la fàbrica Pixar que ens fa somniar:

el-sergi-guerrero-presenta-la-fabrica-pixar-youtube

  • El Lluís és un crack del beisbol:

Lluís Bàdenas ens parla del beisbol   YouTube.png

Fase 2: Fem un pla de treball

Ja hem superat la primera fase: tenim grups i portaveus com ara a 2n A, on dos grups treballaran sobre els joves d’avui i d’ahir així com sobre com la tecnologia ha canviat el nostre món mentre uns altres es dediquen a estudiar on es viu millor del Planeta i les diferències entre els sistemes educatius:

img_1730

Ara entrem en la segona fase. Hem de definir la pregunta clau de cada grup, les parcials i elaborar-ne un pla de treball viable perquè la feina estigui lliurada a finals de novembre. Aquí teniu una pissarra d’exemple feta en una classe de 1r:

img_1726

Hem imaginat una pregunta interessant que no té resposta clara a Google (s’entén, no?) i, després, hem reunit entre cinc i set preguntes informatives (que sí que podem trobar a internet o a les biblioteques) que ens serviran per documentar-nos abans d’atrevir-nos a donar-hi una resposta global.

Ara cal que cada grup dissenyi el seu pla i l’acabi amb un calendari realista. Us deixo també una guia amb els moments que ha d’incloure:

IMG_1725.JPG

Teniu fins dia 23 d’octubre per presentar aquest pla de treball digitalment. Ànim i bona feina!