1r B (i 1r C) A L’AVENTURA (un dia diferent per la mar de Barcelona)

A finals de març, 1r B i 1r C vam tenir el nostre bateig de mar. Gràcies a una iniciativa de l’Ajuntament de Barcelona i en col·laboració amb el Club Nàutic, vam poder iniciar-nos en l’ofici de mariners i marineres. Ens ho vam passar molt bé. O això és el que es dedueix d’aquest reportatge on surt tota la colla:

Si t’agrada, comparteix-lo per les teves xarxes socials i també pots deixar un comentari en aquest blog si cliques més avall. Gràcies!

Crèdit de síntesi: un exemple de presentació final

En sabem prou, de fer presentacions, perquè n’hem fet moltes a classe. Així i tot, sempre paga la pena conèixer-ne d’altres, preparades per alumnes com vosaltres, que van merèixer una bona nota en la presentació final davant el tribunal.

Si cliqueu sobre la imatge, podreu inspirar-vos-hi:

Portadapttcsintesi

 

Vinga: benvinguda la creativitat i la claredat expositiva!

 

 

 

 

 

REVISEM I POLIM: 8 feines per acabar el treball de recerca

Spirit_Of_Sports_-_Motivational_Poster_-_TEAM_Together_Everyone_Achieves_MoreArribem a la fase final del treball. Abans que pugueu presentar-lo a classe, haurem de comprovar o enllestir les tasques següents:

1. Tenim un sol arxiu compartit amb el conjunt del treball escrit. Està complet, és a dir, inclou:
          – Totes les preguntes previstes.
           – Acaba responent la pregunta clau que volíem respondre.
           – Cada resposta inclou un mínim de dos enllaços digitals inserits dins el text (no aïllats o separats a peu de pàgina o al final).
           – Té una portada on hi consta tant el títol del treball (amb la pregunta clau) així com els noms de tots els membres del grup que hi han participat amb indicació de la data de lliurament del treball.
            – Ha estat passat pel corrector i revisat per dues persones (siguin del grup o externes).
canstock12493611
2. Presentem un sol arxiu audiovisual de presentació compartit, el qual conté:
              – Una diapositiva vistosa de portada amb el títol i el nom de tots els membres del grup així com la data de lliurament.
              – Un mínim de 15 diapositives que resumeixen, AMB PREDOMINI DE LA IMATGE SOBRE EL TEXT, cada resposta a les preguntes investigades.
              – Ha estat passat pel corrector i revisat per dues persones (siguin del grup o externes).

Comentaris de lectures en vídeo: primers resultats esperançadors

Ens costa tant llegir, a vegades… I escriure, també. Per això, en aquesta avaluació hem pogut triar entre fer la fitxa literària o presentar un vídeo que haurem pujat al youtube. Aquí teniu dos bons exemples de comentari personal d’una lectura fetes de manera audiovisual. 

Primer, l’Ivan Russell, de 1r A, ens parla de “El llibre del cementiri” de Neil Gaiman: 

 

El Jordi Sabaté, de 1r B, també ens pot inspirar, tot parlant de “La síndrome de Kessler” de Jordi Lopesino:

Comentar un llibre pot ser, fins i tot, divertit. Animeu-vos-hi abans que s’acabi el curs!

Bons exemples de comentaris d’alumnes

Potser no sabem comentar una notícia o article d’opinió perquè no n’hem vist mai cap de fet per algú com nosaltres. Tenim companys i companyes que ens poden ajudar emperò a partir dels comentaris que vam comanar per Nadal: .

Aquí teniu una mostra feta per una alumna de 1r D,  Jordana Thomàs, que és excel.lent per a aquest nivell: 

treball_català_vacances_hivern2.jpg

Rodrigo Rodríguez, de 1r A, també ens pot il·lustrar sobre com enfocar el nostre comentari. Mireu com ho fa:

Rodrigo1ADieta.jpg

Lectures: el Pla B (tu i el youtube)

Uf, les lectures, quina mandra! Em costa escriure. Les fitxes literàries em fan pànic… Bé, ara hi ha una nova possibilitat de demostrar que hem entès una història i donar la nostra opinió sense haver d’escriure. Grava un petit vídeo (d’entre ‘2 a ‘4) i puja’l a youtube que amb les característiques següents:

  • Qui sóc ? (nom complet i classe)
  • Quin llibre he llegit? (autor/a i títol complet)
  • De què va la història?
  • Quan i on passa?
  • Què destacaries del llibre? (Un personatge, la trama, el final [no el contis!], l’estil,…)
  • Quina puntuació li donaries? (de 0 a 10)
  • El recomanaries a les amistats?

Recorda que en el vídeo has de sortir tu i la portada del llibre amb la teva pròpia veu.

Envia el vídeo al professor abans del 28 de febrer i podràs superar amb nota l’apartat de lectura.

Si no tens idea de com gravar un vídeo amb l’smartphone, prova de fer servir algun del que surt en aquesta selecció:

millor-programari-d-edicio-de-video-i-apps-per-a-youtube

Per cert:

Tens idea de com pujar un vídeo al youtube? Aquí trobaràs un tutorial ben pràctic!

Com pujar un vídeo a YouTube   YouTube.png

Bon Nadal! (i feines de vacances…)

S’acosten les vacances i es hora de desitjar-vos un Bon Nadal i una magnífica entrada d’any. Se m’ocorre que us pot agradar aquesta canço i clip de “Gossos”, un dels millors grups catalans d’ara. El coneixeu?

Per a les vacances, heu de fer dos execercis:

A. Només qui no ho hagi fet durant la primera avaluació, cal que completeu el Drive del projecte de recerca amb totes les respostes a les preguntes individuals que us havíeu proposat. Me les envieu compartint-les via Drive.

B. Cal fer un comentari d’un article i enviar-lo per correu durant les vacances abans de dia 9 de gener.

Tant a Primer com a Segon podeu triar un d’aquests dos comentaris (cliqueu-hi a sobre per poder llegir la notícia sencera que trieu):

la-majoria-dels-joves-no-saben-distingir-entre-una-noticia-falsa-i-una-de-real-a-internet

 

 

joves-que-fan-un-canvi-de-dieta

En tots dos casos, les preguntes són idèntiques. Cal respondre-les i enviar-me-les per correu electrònic:

  1. Resumeix el text en un màxim de cinc línies.
  2. Quina és la idea principal de l’article? Hi estàs d’acord? Argumenta-ho en un mínim de 10 línies.